该文集开篇指出，AI在教育领域的崛起并非单一叙事，而是一场跨越学科、地域、语言和世界观的多维度对话。这些讨论聚焦于智力本质、教育目标以及人类与AI交织下共同构建的未来图景——无论这种构建是否出于自觉。相关探讨涉及计算机科学、哲学、心理学和认知科学等多元学科领域，不同立场的主体塑造着截然不同的话语：既有将AI视为教育变革良方的主流强势声音，也有警示其加剧社会不公、侵蚀教育本质的批判观点。从教师团体联 ...

Li acknowledged that building digital infrastructure with universities did not mean “job done”, and that businesses like Huawei need to keep working alongside institutions as they continue to evolve ...